典型文献
学习主体特性对大学英语学习效果影响研究
文献摘要：
以学生为中心的教学理念和模式是当前二语教学研究的趋势,从学生心理、生理及认知过程等方面的特点思考和探索二语教学的规律与方法.我国的大学英语教育模式长期以来围绕教师的课堂传授展开,关注各种教学法的研究和对比,对学习主体的心理、生理及认知特点少有考量.对大学英语教学中学习动机、学习态度、学习能力等方面的学习主体特性及其对学习效果的影响进行了系统分析,并对当前大学英语教学提出了对策性的思考.
文献关键词：
大学英语教学;学习主体特性;学习效果;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
刘颖
作者机构：
湖南师范大学 外国语学院,湖南 长沙 410081
文献出处：
引用格式：
[1]刘颖-.学习主体特性对大学英语学习效果影响研究)[J].教育教学论坛,2022(45):111-114
A类：
学习主体特性
B类：
大学英语学习,效果影响,以学生为中心,二语教学,学生心理,认知过程,大学英语教育,认知特点,大学英语教学,学习动机,学习态度
AB值：
0.196009
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
