典型文献
基于SPOC的英语课堂构建及其对学生语言学习策略的影响
文献摘要：
本研究基于“综合英语”SPOC混合式课程构建线上线下相结合的翻转课堂模式。为研究学生对SPOC混合教学模式的评价以及学生在此模式下学习策略的发展变化，本文对实验班级的学生进行质性分析。研究发现，学生对于SPOC教学模式整体满意度比较高，个别教学环节的设计忽略移动端阅读的特点，需要进一步改进；学生对于学习策略的使用频率在SPOC教学模式下有明显的提升，尤其是元认知策略和社交策略。SPOC教学模式可以帮助学生提升自我学习规划的认知；运用线上评估机制对自己的学习过程进行监管和调整；在完成学习任务的过程中积极探索
文献关键词：
SPOC;合式教学;翻转课堂;学习策略
中图分类号：
作者姓名：
赵文璐;张妙霞;朱梅林
作者机构：
太原科技大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵文璐;张妙霞;朱梅林-.基于SPOC的英语课堂构建及其对学生语言学习策略的影响)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(04):10-12
A类：
B类：
SPOC,英语课堂,课堂构建,语言学习策略,综合英语,混合式课程,课程构建,线上线下相结合,翻转课堂模式,混合教学模式,实验班,班级,质性分析,整体满意度,满意度比较,个别教学,教学环节,移动端,使用频率,元认知策略,学习规划,评估机制,学习过程,学习任务
AB值：
0.394835
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
