典型文献
AI视觉识别——人工智能项目式学习实践(PBL)设计
文献摘要：
●项目设计依据
人工智能是一门新兴的技术交叉科学,涉及计算机科学、数学、哲学、社会学、认知科学、脑科学、生理学、心理学多个学科领域.在对综合科学类学科概念的掌握上,利用PBL(项目式学习)建构实际的应用场景,能帮助学生更好地理解抽象概念.相较于以教师为核心的传统教学法,PBL可以帮助学生提高学习效率与自主性,促进学生的个性化表达与信息技术核心素养的提升.因而,应用PBL开展人工智能领域的学习,更符合中学生的学情.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黎清万;钟嘉宝
作者机构：
广东省东莞市第六高级中学;广东省东莞市东华高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]黎清万;钟嘉宝-.AI视觉识别——人工智能项目式学习实践(PBL)设计)[J].中国信息技术教育,2022(04):16-20
A类：
B类：
视觉识别,项目式学习,学习实践,PBL,项目设计,设计依据,交叉科学,计算机科学,认知科学,脑科学,生理学,学科领域,综合科,科学类,抽象概念,传统教学法,学习效率,个性化表达,信息技术核心素养,人工智能领域,中学生
AB值：
0.446147
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