典型文献
基于翻转课堂STEM项目式学习的优化策略
文献摘要：
信息技术与学科课程整合是学科教学改革的趋势之一,基于信息技术的翻转课堂教学模式强调以学生、学习为主体,催生了传统教学模式的变革.小学STEM项目式教学注重培养学生主动学习能力,引导学生在合作探究过程中感受创造的快乐,和翻转课堂教学的理念是一致的.在教学过程中,可以基于翻转课堂教学理念,从课前自学、课中探究以及课后延伸三个环节优化STEM项目式教学,促进学生核心素养的养成.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
景海津
作者机构：
江苏 海安市高新区孙庄小学
文献出处：
引用格式：
[1]景海津-.基于翻转课堂STEM项目式学习的优化策略)[J].小学科学,2022(02):34-36
A类：
B类：
STEM,项目式学习,学科课程整合,学科教学改革,翻转课堂教学模式,学习为主,传统教学模式,项目式教学,重培养,主动学习能力,合作探究,探究过程,快乐,课堂教学理念,课前自学,课中,环节优化,学生核心素养
AB值：
0.341723
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