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STEM理念下初中机器人课程教学模式探究
文献摘要：
当前机器人课程教学还在探索,形成完善的机器人教学模式有助于教学的开展.同时,STEM教育理念渗透在机器人教学中,机器人课程成为STEM教育实践课程.基于此,文章通过教育行动研究法,探索出三种机器人课堂教学模式,分别是协作式学习模式、任务驱动式课堂教学模式和基于PBL的课堂教学模式,三种教学模式适用于不同的教学内容,各有利弊,灵活运用机器人课堂教学模式有利于提高机器人课堂的效率,激发课堂活力.
文献关键词：
STEM;机器人课程;任务驱动;PBL项目式学习
中图分类号：
作者姓名：
王瑜;林建芬;石广兴;王梦琦;王寒之
作者机构：
广东省深圳市宝安中学(集团)实验学校,广东深圳 518101
文献出处：
引用格式：
[1]王瑜;林建芬;石广兴;王梦琦;王寒之-.STEM理念下初中机器人课程教学模式探究)[J].教育信息技术,2022(01):45-48
A类：
B类：
STEM,机器人课程教学,课程教学模式,教学模式探究,前机,机器人教学,理念渗透,教育实践课程,教育行动研究,行动研究法,课堂教学模式,协作式,学习模式,任务驱动式,PBL,模式适用,各有利弊,灵活运用,课堂活力,项目式学习
AB值：
0.327955
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