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生物教学中运用"追问"培养学生的科学思维习惯
文献摘要：
为了促进学生科学素养的提升,引导学生进一步探究,深化实验教学效果,在生物实验教学中,教师可运用"追问"的教学方式开展教学."追问"的教学方式多种多样,主要的"追问"方式有以下几种:"追问"实验试剂的异同,"追问"实验材料的选取,"追问"实验方法的改进和实验方案的设计,引发学生对实验进行深入思考,养成科学思维的习惯.
文献关键词：
生物实验教学;追问;科学思维习惯
中图分类号：
作者姓名：
张淑伟
作者机构：
唐山市第八中学,河北唐山 063004
文献出处：
引用格式：
[1]张淑伟-.生物教学中运用"追问"培养学生的科学思维习惯)[J].实验教学与仪器,2022(05):24-25
A类：
B类：
生物教学,追问,科学思维习惯,学生科学素养,化实验,生物实验教学,可运,多种多样,实验试剂,实验材料,实验方法,实验方案,深入思考,成科
AB值：
0.302017
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