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基于数学建模思想的高中生物实验教学案例的设计和优化——以"种群数量的变化"探究实验为例
文献摘要：
基于数学建模思想,以斜生栅藻为实验材料对"种群数量的变化"探究性实验进行优化设计,对实验数据进行指数增长模型和逻辑斯蒂增长模型拟合,验证"J"型和"S"型增长曲线,探究影响种群数量变化的因素.力求为"种群数量的变化"探究实验教学提供参考经验,并提升学生的创新精神和科学思维.
文献关键词：
斜生栅藻;种群;实验教学;逻辑斯蒂模型
中图分类号：
作者姓名：
王飞;郭梦雅;项贤领
作者机构：
安徽师范大学附属中学 安徽芜湖 241000;安徽师范大学生态与环境学院 安徽芜湖 241000;芜湖市南瑞实验学校 安徽芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]王飞;郭梦雅;项贤领-.基于数学建模思想的高中生物实验教学案例的设计和优化——以"种群数量的变化"探究实验为例)[J].中学生物学,2022(03):54-56,59
A类：
B类：
数学建模思想,高中生物实验,生物实验教学,实验教学案例,设计和优化,斜生栅藻,实验材料,探究性实验,指数增长,增长模型,模型拟合,探究影响,种群数量变化,探究实验教学,创新精神,科学思维,逻辑斯蒂模型
AB值：
0.361946
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