典型文献
浅谈积极心理学视野下名著阅读的教学策略
文献摘要：
名著阅读的理想状态应该是阅读者产生一种特殊的积极情绪体验,完全沉浸其中,专注于阅读,多次走进名著,在研读后分享阅读收获.但从课堂观察和问卷调查发现,能保持理想阅读状态的学生并不多,如何在名著通读、研读过程中激发和保持积极的阅读状态,进而爱上阅读,形成稳定、积极的阅读学习风格,已成为广大教师发展学生核心素养,培养积极阅读者需要解决的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张先义
作者机构：
江苏省无锡市教师发展学院
文献出处：
引用格式：
[1]张先义-.浅谈积极心理学视野下名著阅读的教学策略)[J].语文教学与研究,2022(10):60-66
A类：
积极阅读者
B类：
积极心理学,心理学视野,名著阅读,教学策略,该是,积极情绪体验,研读,读后,课堂观察,读状态,并不多,通读,阅读学习,学习风格,教师发展,发展学生,学生核心素养
AB值：
0.366062
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