典型文献
优化名著导读,提升阅读素养
文献摘要：
部编版初中语文教材对编入的内容进行了一定的修改,大大增加了名著导读的占比.从教材分析来看,"名著导读"已经成为部编版初中语文教材的一大特色,其重要性不容小觑.新课程实施以来,学生主体地位的提升意味着传统的教学方法已不再适用于新的语文课堂,因此教师需要寻找新的方法来激活名著阅读的课堂教学.这也就需要教师改变当前教学的侧重点,逐步增加名著阅读的课堂时间,并将阅读名著作为教学的重点任务之一.此外,除了教师要重视对名著的教学之外,自身对于名著的研读也不可缺少,在引导学生进行阅读前,教师自己要先经过认真仔细的阅读和感悟,不断提升自身的阅读素养.所谓阅读素养,是指个体(学生)为达成某个目标,而表现出来的个人知识和潜能及参与社会活动,以及理解、运用和反思书面材料的能力.阅读素养可以表现为阅读能力,同时又超越一般意义上的阅读能力,其是学生在阅读过程中表现出来的意识与技能的总和,对于初中语文教学而言,培养学生的阅读素养,就要从阅读意识的培养与阅读技能的培养两个角度入手.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
顾晓燕
作者机构：
江苏省苏州市苏州工业园区第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]顾晓燕-.优化名著导读,提升阅读素养)[J].语文世界,2022(08):62-63
A类：
B类：
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AB值：
0.267331
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