典型文献
思维导图在初中名著阅读中的建构路径
文献摘要：
在教学实践与探索中,思维导图教学法是一种能有效提高学生思维能力和思维方式的新方法.语文阅读可以利用思维导图作为加深阅读理解的工具,将文本当中的知识点连接起来,分类理解.利用思维导图作为阅读理解的工具,可以提高课堂的教学质量,使学生更好理解文本.学生喜欢阅读,但是阅读的能力有待提高,教师只有在教学过程中吸引学生并在文本学习中发挥积极作用.此外,利用思维导图进行阅读,能有效提高学生学习的综合效率,也增加了中学生阅读名著的兴趣.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
区敏
作者机构：
广东省广州市增城区实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]区敏-.思维导图在初中名著阅读中的建构路径)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(04):78-79
A类：
B类：
名著阅读,建构路径,教学实践与探索,思维导图教学法,学生思维能力,语文阅读,深阅读,阅读理解,本当,知识点,连接起来,理解文本,文本学习,综合效率,中学生,学生阅读
AB值：
0.337684
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