典型文献
新课程改革中幼儿园教师阻抗的破解之道
文献摘要：
面对新课程改革提出的更高要求,幼儿园教师如果出现信念结构的失衡或缺乏,就会产生消极抵触、应付了事、反感逃避等阻抗行为.从我国新儒学主张的"逆觉体证"说来看,幼儿园教师要克服这种阻抗,关键在于幼儿园教师能够对自己的"本心"也即"观过之心"进行确证.具体来说,幼儿园教师应不断提高自己对文化惰性的警觉,提高自身的文化敏感性以摆脱文化惯习;应不断思索自我在专业成长中的主体性展现,超越对"身份"实体概念的固着,重塑自我的师者角色;应不断反思自我的教学信念,能够对教育目的、内容及方法进行深层次的审视与思辨,并展开合理的批判.通过如此向内、反身的主体修身实践,幼儿园教师将有可能走上不断自我更新、自我拓展、自我突破的道路,消解自身的阻抗行为.
文献关键词：
教师阻抗;"逆觉体证"说;新儒学;课程改革
中图分类号：
作者姓名：
姜勇;周婕
作者机构：
华东师范大学教育学部,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]姜勇;周婕-.新课程改革中幼儿园教师阻抗的破解之道)[J].学前教育研究,2022(11):29-38
A类：
教师阻抗
B类：
新课程改革,幼儿园教师,破解之道,生消,抵触,应付,了事,反感,逃避,新儒学,逆觉体证,说来,师能,本心,确证,具体来说,教师应,惰性,警觉,文化敏感性,惯习,思索,专业成长,固着,师者,教学信念,教育目的,开合,反身,修身,自我更新,自我突破
AB值：
0.387758
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
