典型文献
幼儿园课程游戏化教学的现实问题与改进策略
文献摘要：
随着我国学前教育课程改革的不断深化,各地幼儿园开始推进课程游戏化的教学改革,但在教学实践过程中呈现教育理念认知与实践分离、幼儿主体性地位弱化以及教学形式单一化等问题.为推进我国幼儿园课程游戏化的改革,提出以下策略:加强课程游戏化教学的培训,提高幼儿教师的课程游戏化意识与组织能力;根据幼儿特点设计游戏化课程,提高幼儿参与活动的主动性和积极性;提高幼儿教师反思能力,创新课程游戏化教学方式;充分挖掘游戏资源以丰富游戏化的教学形式.
文献关键词：
课程游戏化;幼儿园;儿童本位;幼儿主体性;游戏精神;游戏活动;游戏教学;学前教育课程
中图分类号：
作者姓名：
肖菊梅;莫馨雨
作者机构：
湖州师范学院 教师教育学院,浙江 湖州 313000
文献出处：
引用格式：
[1]肖菊梅;莫馨雨-.幼儿园课程游戏化教学的现实问题与改进策略)[J].成都师范学院学报,2022(04):43-49
A类：
B类：
幼儿园课程,课程游戏化,游戏化教学,问题与改进策略,学前教育课程,教育课程改革,推进课,进课程,认知与实践,幼儿主体性,主体性地位,教学形式,单一化,下策,幼儿教师,组织能力,游戏化课程,幼儿参与,教师反思,反思能力,创新课程,游戏资源,儿童本位,游戏精神,游戏活动,游戏教学
AB值：
0.283094
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