典型文献
指向深度学习的高中物理教学策略探索
文献摘要：
深度学习建立在浅层学习之上,对于高中物理课程来讲,深度学习有助于学生理解物理概念,发展物理思维,提升教学效率,优化教学模式.目前,高中物理深度学习仍处于探索阶段,很多问题需要改进与创新,本文从完善教学目标,构建生活情境,巧设问题探究,整合零散知识,鼓励大胆质疑五个方面提出了高中物理深度学习的策略.
文献关键词：
高中物理;深度学习;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
黄斌发
作者机构：
福建省龙岩市上杭县第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄斌发-.指向深度学习的高中物理教学策略探索)[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(04):60-62
A类：
B类：
指向深度学习,高中物理教学,物理教学策略,教学策略探索,浅层学习,物理课程,物理概念,物理思维,教学效率,优化教学,物理深度学习,改进与创新,善教,生活情境,巧设问题,问题探究,零散,大胆
AB值：
0.392963
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