典型文献
基于核心素养的法治教育探究——以"公民的权利"教学为例
文献摘要：
法治观念是道德与法治课程核心素养之一.初中道德与法治课程法治教育部分存在重德育、轻法理,素养提升不足、主题不突出、权利意识弱化等问题.这要求教师在教学中把握课堂基调、明晰法治语言,合理创设情境、培育法治观念,依托课堂延伸、开展多维评价,从认知、理解到行为,递进式促进学生法治观念素养落地,培育有理想、有本领、有担当的时代新人.
文献关键词：
法治观念;基调;主调;后调
中图分类号：
作者姓名：
童燕芳
作者机构：
324003 浙江省衢州市柯城区书院中学
文献出处：
引用格式：
[1]童燕芳-.基于核心素养的法治教育探究——以"公民的权利"教学为例)[J].中学政治教学参考,2022(46):7-9
A类：
B类：
法治教育,教育探究,法治观念,课程核心素养,初中道德与法治课程,素养提升,权利意识,求教,基调,创设情境,培育法,多维评价,递进式,素养落地,有担当,时代新人,主调,后调
AB值：
0.283012
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