典型文献
以微专题教学带动进阶式学习
文献摘要：
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称"《读本》")是重大主题课程资源,应以把握《读本》专题、立足学生实际、对标核心素养、丰满情境活动、回顾教学过程五大策略,开展微专题教学设计,实现《读本》教学和初中道德与法治课程教学互相补充、良性互动.
文献关键词：
读本;微专题;教学设计;进阶
中图分类号：
作者姓名：
商艳青
作者机构：
210017 江苏省南京市雨花台中学
文献出处：
引用格式：
[1]商艳青-.以微专题教学带动进阶式学习)[J].中学政治教学参考,2022(34):46-48
A类：
B类：
微专题教学,进阶式学习,习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本,重大主题,主题课程,课程资源,学生实际,核心素养,丰满,情境活动,专题教学设计,初中道德与法治课程,相补,良性互动
AB值：
0.265739
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