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用题组促进数学概念课中的深度学习
文献摘要：
在高中数学概念课的教学过程中,从学生们理解概念到深化概念,再会应用概念解决问题是一个不断提高的过程,而此时常出现个别同学掉队,跟不上教学节奏的现象,这就是继续学习、深度学习的把控不够到位.如何使学生不脱节、不掉队,过好新概念学习这一关,是我们授课者必须深入思考的一个课题,本人通过近几年的教学实践进行了一些有针对性探索,感觉到利用设计题组进行目标训练是切实可行、效果显著的方法.本文向同行们分享一下,如何按照课情与学情的需要,设计对应学习题组以帮助提高数学概念课的教学效率.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈一晖
作者机构：
浙江省衢州第二中学 324000
文献出处：
引用格式：
[1]陈一晖-.用题组促进数学概念课中的深度学习)[J].中学数学研究,2022(03):20-21
A类：
B类：
数学概念课,课中,高中数学概念,学生们,理解概念,念到,掉队,跟不上,教学节奏,不脱,不掉,新概念,概念学习,这一关,深入思考,人通,一下,习题,教学效率
AB值：
0.374067
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