典型文献
数学概念课情境导入问题的有效性探讨
文献摘要：
概念课情境导入中,教师往往着眼于"问题激趣""主题呈现",而对新课标强调的"概念本质""思维发展"的要求有所忽视,学生容易陷入"思而不深""学而不精"的局面,对概念课质量的提升有害无益.概念课情境导入理应关注问题的创设,将导入建立在有效问题的基础上,关注创设问题的发展性、系统性和发散性.
文献关键词：
概念课;情境导入;问题创设
中图分类号：
作者姓名：
罗全明
作者机构：
山东省临沂第十八中学
文献出处：
引用格式：
[1]罗全明-.数学概念课情境导入问题的有效性探讨)[J].中学数学教学参考,2022(12):11-12
A类：
B类：
数学概念课,情境导入,激趣,主题呈现,新课标,概念本质,思维发展,有害无益,有效问题,设问,发展性,发散性,问题创设
AB值：
0.371027
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