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基于核心素养的高中数学概念课教学设计——以"数列的概念"为例
文献摘要：
数列是高中数学学习的重要内容,而数列概念作为学习数列的基础,在教学中起着举足轻重的作用.学生只有充分掌握了数列概念,才能为学习等差数列、等比数列等知识奠定牢固的基础.因此,文章以"数列的概念"的教学设计为例,从"对基于核心素养的高中数学概念课教学设计的理解""教学设计与分析""小结"三方面,初步探索基于核心素养的高中数学概念课的教学设计,力求可以在高中数学概念课教学中更好地渗透核心素养.
文献关键词：
核心素养;概念课;高中数学;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
陆万顺;陶闺秀
作者机构：
宁夏师范学院 756000
文献出处：
引用格式：
[1]陆万顺;陶闺秀-.基于核心素养的高中数学概念课教学设计——以"数列的概念"为例)[J].数学教学通讯,2022(03):21-23
A类：
B类：
核心素养,高中数学概念,数学概念课,概念课教学,数学学习,念作,等差数列,等比数列,设计与分析,小结,初步探索
AB值：
0.155534
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