典型文献
问题驱动导向下的高中数学概念教学——以"复数的三角表示式"为例
文献摘要：
本文注重概念教学的问题设置,从情境中发生的系列化问题驱动教学过程,启发学生思考,培养学生的探究意识,激发学生的学习兴趣,既让学生掌握"四基",获得"四能",又领悟数学基本思想,积累数学思维和解决问题的经验,发展数学学科核心素养.
文献关键词：
核心素养;概念教学;问题驱动
中图分类号：
作者姓名：
卢妮
作者机构：
莆田第二中学 福建 莆田 351131
文献出处：
引用格式：
[1]卢妮-.问题驱动导向下的高中数学概念教学——以"复数的三角表示式"为例)[J].理科考试研究,2022(04):9-11
A类：
B类：
高中数学概念,数学概念教学,复数,问题设置,系列化,问题驱动教学,探究意识,四基,四能,基本思想,数学思维,数学学科核心素养
AB值：
0.351953
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