典型文献
素养导向下的高中数学概念课教学设计——以"奇偶性"教学为例
文献摘要：
以人教A版高中数学新教材必修第一册"3.2.2奇偶性"教学为例,设计合适的情境和问题,引导学生用数学的眼光观察现象、发现问题,使用恰当的数学语言描述问题,用数学思想方法解决问题.在问题解决的过程中,理解概念的本质,发展核心素养.
文献关键词：
问题;奇偶性;概念;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
刘心华
作者机构：
广东省东莞高级中学 523000
文献出处：
引用格式：
[1]刘心华-.素养导向下的高中数学概念课教学设计——以"奇偶性"教学为例)[J].数学教学通讯,2022(15):19-21
A类：
B类：
素养导向,高中数学概念,数学概念课,概念课教学,奇偶性,高中数学新教材,必修第一册,数学的眼光,观察现象,发现问题,数学语言,数学思想方法,理解概念,发展核心素养
AB值：
0.349203
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