典型文献
依据学情变化调整教学设计
文献摘要：
教学中,教师往往根据学生学情和教学目标调整教学设计,以适应不同的教学环境和要求.以先后两次在不同学校的学情环境下,执教"线段、射线、直线"的公开课为例,分析如何通过教学设计的调整,让不同学情的学生都能主动参与学习,进而揭示数学概念的本质属性,提升学生的学科素养.
文献关键词：
数学概念课;学情变化;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
关旸
作者机构：
江苏省常州市武进区芙蓉初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]关旸-.依据学情变化调整教学设计)[J].中学数学教学参考,2022(20):67-69
A类：
B类：
学情变化,目标调整,教学环境,执教,线段,公开课,主动参与,参与学习,本质属性,学科素养,数学概念课
AB值：
0.337484
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
