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从话题到主题:英语教学现实困境的破解之路——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读
文献摘要：
2022年4月,教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》强化了英语课程的育人功能,优化了英语课程的内容结构.总的来看,此次修订的英语课标主要新在"大概念""语篇"和"思维品质"三个方面.其中"大概念"是对"生存英语"意义的简单超越,"语篇"是对"活动"内容的修正与完善,"思维品质"成为亮点.具体来说,英语课程应以核心素养为导向,以英语学习活动观为路径,在学科之间,积极开展跨学科主题学习,加强学科间的互动关联,在学科内部,以主题为引领组织课程内容突破当下英语教学之蔽,增强内容与育人目标的联系,发展学生核心素养.
文献关键词：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》;核心素养;大概念;语篇;思维品质;跨学科主题学习;主题;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
付建霖
作者机构：
北京师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]付建霖-.从话题到主题:英语教学现实困境的破解之路——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读)[J].湖南第一师范学院学报,2022(03):28-31
A类：
B类：
英语教学,义务教育英语课程标准,部颁,育人功能,内容结构,总的来看,课标,大概念,语篇,思维品质,具体来说,英语学习活动观,跨学科主题学习,科内,育人目标,发展学生,学生核心素养,单元整体教学
AB值：
0.174012
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