典型文献
发展型学习任务群下小学语文读写教学的情境创设
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)提出了"增强课程实施的情境性和实践性"的理念,设置了基础型、发展型和拓展型三类学习任务群.学习任务群共同指向了学生的核心素养发展,强调了真实的学习情境.结合《课程标准》"增强课程实施的情境性和实践性"的理念,在小学语文读写课堂中,教师可以通过创设以下几种情境,推动发展型学习任务群学习任务的落地,促进学生学习方式变革.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈立苹
作者机构：
福建省厦门市第五中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈立苹-.发展型学习任务群下小学语文读写教学的情境创设)[J].新教师,2022(11):41-42
A类：
B类：
发展型学习任务群,小学语文,读写教学,情境创设,义务教育语文课程标准,课程实施,情境性,基础型,同指,核心素养发展,学习情境,读写课,推动发展,任务群学习,促进学生学习,学习方式变革
AB值：
0.279127
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