典型文献
多元策略,打造小古文的高效课堂——以《王戎不取道旁李》为例
文献摘要：
小古文的用字遣词、语法习惯等都与现代文区别较大,这制约了学生对小古文所蕴含的趣味性和哲理性的感知.笔者认为,在小古文教学中,应该用多元策略引领学生化被动学习为主动学习,从而打造小古文的高效课堂.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈婷
作者机构：
福建省连江县教师进修学校附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈婷-.多元策略,打造小古文的高效课堂——以《王戎不取道旁李》为例)[J].新教师,2022(11):38-39
A类：
B类：
多元策略,高效课堂,取道,道旁,用字,遣词,语法,现代文,趣味性,哲理性,小古文教学,策略引领,领学,学生化,学习为主,主动学习
AB值：
0.441928
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