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小学小古文教学策略探究
文献摘要：
小学阶段的小古文教学建立在学生对教学内容充分理解的基础上,让学生以读为本、熟读精思.在小学语文高年级小古文教学实践中,语文教师应该深入地挖掘教材内小古文的教学内涵,有效延伸对小古文内涵的全面理解,积极探索适合小学高年级学生的小古文教学策略,增强小古文课堂教学魅力,提高学生的小古文学习热情,从而综合提升小学语文小古文课程的教学效果.文章基于小学语文小古文课程特点,针对高年级段的小古文实践教学策略进行了深入探析.
文献关键词：
小学语文;小古文;教学
中图分类号：
作者姓名：
潘晓静
作者机构：
枣阳市南城中心小学,湖北枣阳 441200
文献出处：
引用格式：
[1]潘晓静-.小学小古文教学策略探究)[J].课堂内外（小学教研）,2022(12):49-50
A类：
B类：
小古文教学,策略探究,小学阶段,分理,熟读,小学语文高年级,语文教师,教师应,挖掘教材,教学内涵,小学高年级学生,教学魅力,古文学,学习热情,综合提升,课程特点,高年级段,实践教学策略
AB值：
0.230829
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