典型文献
构建"教—学—评"一体化的小学语文阅读课堂——以三年级下册《我们奇妙的世界》教学为例
文献摘要：
基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》 (以下简称《课程标准》)精神,笔者致力于在语文课堂教学中,设计积极的语文实践活动,并借助过程性评价,促进学生学习国家通用语言文字并发展语言.在此基础上,发展学生的思维能力、审美创造及文化自信,即发展学生的核心素养.在课堂教学中,我们需要使学生知道"去哪里" "怎么去" "我现在在哪里".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
方金辉
作者机构：
福建省德化县第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]方金辉-.构建"教—学—评"一体化的小学语文阅读课堂——以三年级下册《我们奇妙的世界》教学为例)[J].新教师,2022(09):43-44
A类：
B类：
小学语文阅读,语文阅读课,阅读课堂,三年级,下册,奇妙,义务教育语文课程标准,语文课堂教学,语文实践活动,过程性评价,促进学生学习,国家通用语言文字,发展学生,审美创造,核心素养,生知,哪里
AB值：
0.302753
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