典型文献
依标扣本构建小学语文学业评价指标体系
文献摘要：
自统编教材全面推行使用以来,调研发现:当前小学语文课堂教学反映出有相当一部分聚焦在不知教什么、教到什么程度,即教学目标定位不够精准的问题.
教学中,教师们很渴望把课上好,但常常一顿猛力过后,关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)与统编教材的联系,整体把握、精准把握统编教材等问题,似乎依旧模糊不清.因此,我们依据《课标》和统编教材研发出一套方便教师使用的小学语文学业评价指标体系,力争成为教师教学、学生学习、学业评价的依据,形成以"教学评一体化"闭环,切实推动小学语文课堂质量的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨花
作者机构：
山西省太原市迎泽区教研科研中心
文献出处：
引用格式：
[1]杨花-.依标扣本构建小学语文学业评价指标体系)[J].教育,2022(05):55-59
A类：
猛力
B类：
语文学,学业评价,统编教材,全面推行,小学语文课堂,语文课堂教学,教什么,教学目标定位,很渴,渴望,上好,一顿,过后,义务教育语文课程标准,课标,整体把握,模糊不清,教材研发,教师教学,教学评一体化,课堂质量
AB值：
0.286873
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