典型文献
"素养型"引子范本教学:质量监测背景下新型教学的探索与实践
文献摘要：
《国家义务教育质量监测方案( 2021年修订版)》(以下简称《质量监测方案》)在基本原则"服务质量提升"中强调: "紧扣课程标准(或指导纲要),监测学生各学科领域的发展水平及核心素养,系统挖掘影响学生发展质量的关键因素,精准服务教育质量提升." 《义务教育语文课程标准(2022年版)》 (以下简称《课程标准》)指出: "学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求.语文课程学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画." 《质量监测方案》是国家落实立德树人根本任务的教育评价导向,是教育政策制定和调整的支撑;而《课程标准》是国家育人蓝图,是课程改革的直接依据.两者无一例外聚焦关键词"核心素养",直接传导新一轮语文课改的最强音——以核心素养为导向的语文课堂教学应发挥学科育人功能,从注重"以文为本"走向注重"以人为本",提升语文学业质量.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
游爱金
作者机构：
福建省柘荣县第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]游爱金-."素养型"引子范本教学:质量监测背景下新型教学的探索与实践)[J].新教师,2022(09):31-33
A类：
B类：
引子,范本教学,国家义务,教育质量监测,监测方案,修订版,服务质量提升,指导纲要,各学科,学科领域,核心素养,系统挖掘,学生发展,发展质量,精准服务,教育质量提升,义务教育语文课程标准,学业成就表现,学业质量标准,主要维度,学生语文,语文学,表现特征,教育评价,评价导向,教育政策制定,无一例外,外聚焦,聚焦关键,语文课改,最强音,语文课堂教学,学科育人功能
AB值：
0.342397
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