典型文献
指向语言运用的古诗词教学策略探究
文献摘要：
古诗词言简义丰、文思高妙、艺术表现力极强,是中国传统文化的重要载体,在培养学生语文核心素养上彰显了得天独厚的优势. 《义务教育语文课程标准(2022年版)》 (以下简称《课程标准》)明确指出: "学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展中得以实现."可见,语言运用是语文核心素养整体结构的基础.因此,笔者认为,古诗词教学应首先指向学生语用能力的培养.在古诗词教学中,教师应敏锐地寻找、挖掘恰当的语用训练点,精心创设语言情境,让学生在文本拓展、仿写创造、细节补白中训练、提高语用能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈麒斌;何小兰
作者机构：
福建省厦门市集美区灌南小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈麒斌;何小兰-.指向语言运用的古诗词教学策略探究)[J].新教师,2022(07):37-38
A类：
B类：
语言运用,古诗词教学,教学策略,策略探究,言简义丰,文思,高妙,艺术表现力,学生语文,语文核心素养,养上,了得,得天独厚,义务教育语文课程标准,明确指出,审美创造,学生个体语言经验,整体结构,语用能力,教师应,敏锐地,训练点,语言情境,仿写,补白
AB值：
0.314732
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