典型文献
新乡土课程:价值、内涵与实践
文献摘要：
乡土课程的实施受社会发展与人才培养要求的制约.在新的时代背景下,乡土课程应该破除三个狭隘认知,体现促进学生个体发展、建立乡土文化联结、激发乡村教师活力的三重价值.新乡土课程的开发与实施应该体现"经验接近性、评价多元性、融合探究性、目标综合性"几个特征,在实践中坚持小步子前进的原则,在做的过程中逐步内化并形成习惯,最终通过评价变革转化成为乡村教师的日常教育实践.
文献关键词：
新乡土课程;价值;内涵;实践
中图分类号：
作者姓名：
王海英;王杨玲
作者机构：
东北师范大学中国农村教育发展研究院
文献出处：
引用格式：
[1]王海英;王杨玲-.新乡土课程:价值、内涵与实践)[J].新教师,2022(03):16-18
A类：
新乡土课程,文化联结
B类：
内涵与实践,人才培养要求,狭隘,个体发展,乡土文化,乡村教师,教师活力,三重价值,开发与实施,多元性,融合探究,探究性,小步,步子,评价变革,转化成,日常教育
AB值：
0.332537
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