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蓄势·赋能·革新:三年级小练笔的教学策略之我见
文献摘要：
小练笔是提升学生语言表达能力的有效手段之一.翻开统编版三年级教材,发现其课后习题出现了不少新意迭出的小练笔.在教学过程中,如何准确把握编写意图,灵活运用小练笔实现读写融合呢?笔者就此做了深入的探索与实践.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈群利
作者机构：
浙江省海盐县向阳小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈群利-.蓄势·赋能·革新:三年级小练笔的教学策略之我见)[J].新教师,2022(02):21-23
A类：
B类：
蓄势,三年级,小练笔,教学策略,之我见,学生语言表达能力,翻开,统编版,课后习题,迭出,写意,灵活运用,读写融合,就此
AB值：
0.365438
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