典型文献
随文练笔,让"读写深度融合"
文献摘要：
写作是语文核心素养之一"语言运用"的重要体现,但重读轻写一直是语文教学中难以逾越的鸿沟.教学中,教师要牢固把握统编版语文教材的编写思路与意图,发掘文本中富有价值的语言训练生发点,引导学生探寻言语密码,实施模仿、补充,创造不同的随文练笔实践路径,切实提高学生的语言文字运用能力,打造"读写深度融合"的魅力课堂.
文献关键词：
随文练笔;统编版语文教材;读写深度融合
中图分类号：
作者姓名：
姜玉芹
作者机构：
江苏省宿迁市沭阳县第一实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]姜玉芹-.随文练笔,让"读写深度融合")[J].小学教学研究,2022(11):45-47
A类：
B类：
随文练笔,读写深度融合,语文核心素养,语言运用,重读,语文教学,难以逾越,鸿沟,统编版语文教材,编写思路,中富,语言训练,语言文字运用能力,魅力课堂
AB值：
0.266708
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