典型文献
基于学科大概念视角的单元整体教学价值思辨
文献摘要：
单元整体教学是当下教学领域的研究热点,是转变以课时为主开展教学的重要突破口.在使用统编教科书的大背景下,立足于教科书的编写特点,结合学科大概念的相关理论审视单元整体教学价值,深刻理解和把握教科书编写理念和思路,重新定位以单元作为备课施教的基本单位和以课程化思维开展教学研究和教学实操等,是有着重要现实意义的.
文献关键词：
学科大概念;单元整体教学;语文素养
中图分类号：
作者姓名：
唐德喜;李岩岩
作者机构：
吉林市教育学院小学教育研训部;吉林市昌邑区第一实验小学校
文献出处：
引用格式：
[1]唐德喜;李岩岩-.基于学科大概念视角的单元整体教学价值思辨)[J].吉林省教育学院学报,2022(07):75-79
A类：
B类：
学科大概念,大概念视角,单元整体教学,教学价值,价值思辨,教学领域,课时,统编教科书,编写特点,理论审视,深刻理解,教科书编写,编写理念,重新定位,备课,施教,课程化,教学实操,语文素养
AB值：
0.357232
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
