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大概念背景下小学科学实验教学设计与评价
文献摘要：
在大概念背景下进行科学课实验教学设计,是落实小学科学学科核心素养的重要途径.文章以教科版《科学》二年级下册"磁铁"单元为例,详细阐述了如何在大概念背景下进行实验教学设计,包括实验教学内容、学习目标、教学活动流程以及教学评价的设计分析,从而促进学生学科核心素养的发展.
文献关键词：
大概念;核心素养;教学设计;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
马南;张珊珊;焦广萍;玄翰雪
作者机构：
长春高新技术产业开发区尚德学校
文献出处：
引用格式：
[1]马南;张珊珊;焦广萍;玄翰雪-.大概念背景下小学科学实验教学设计与评价)[J].吉林省教育学院学报,2022(01):75-79
A类：
B类：
大概念,小学科学实验,科学实验教学,实验教学设计,设计与评价,科学课,实小,小学科学学科,学科核心素养,教科版,二年级,下册,磁铁,学习目标,活动流程,设计分析
AB值：
0.339268
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