典型文献
英语阅读课学习理解类活动发展高阶思维能力的探索
文献摘要：
高阶思维能力的发展是新课改的要求,同时也是素质教育的体现.当前的语篇教学中,尤其在学习理解类活动的设计中,由于缺乏对文本的深度挖掘和系统化思维训练的意识,对学生思维能力的培养还不够到位.本文结合作者自己的教学案例,探讨了在阅读课的学习理解类活动中帮助学生建构系统化、结构化知识,提升思维品质的有效策略.
文献关键词：
英语阅读;学习理解;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
陆欣
作者机构：
江苏省南京市第29中学幕府山初级中学,江苏南京210000
文献出处：
引用格式：
[1]陆欣-.英语阅读课学习理解类活动发展高阶思维能力的探索)[J].学周刊,2022(02):27-28
A类：
B类：
英语阅读,阅读课,学习理解,高阶思维能力,新课改,素质教育,语篇教学,深度挖掘,系统化思维,思维训练,学生思维能力,合作者,教学案例,结构化知识,思维品质,有效策略
AB值：
0.357283
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