典型文献
渗透数学文化,促进学生数学核心素养发展
文献摘要：
数学文化是人类文化的重要组成部分,承载着数学的内容、思想、方法、发展脉络、精神内核.在数学课程中渗透数学文化有利于发挥数学的科学价值、人文价值、应用价值和审美价值,落实立德树人根本任务,促进学生数学核心素养的发展.具体路径有:深耕数学教材中的数学文化内容,开发配套的数学文化资源,打造优质高效的数学文化课堂,开展课内外数学文化实践活动.
文献关键词：
数学文化;数学核心素养;课外活动
中图分类号：
作者姓名：
宋乃庆;徐冉冉
作者机构：
西南大学数学与统计学院
文献出处：
引用格式：
[1]宋乃庆;徐冉冉-.渗透数学文化,促进学生数学核心素养发展)[J].教育研究与评论,2022(11):54-58
A类：
B类：
数学核心素养,核心素养发展,精神内核,数学课程,科学价值,人文价值,审美价值,具体路径,深耕,数学教材,文化内容,发配,优质高效,数学文化课堂,课内外,文化实践,课外活动
AB值：
0.300425
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