典型文献
高中数学教材课程思政元素挖掘与实施路径
文献摘要：
高中数学教科书是教师落实数学课程思政理念、开展数学课程思政教学活动的主要依据,也是学生进行数学学习活动的主要资源.以人教A版普通高中数学教科书必修第一册第三章"函数的概念与性质"为例,从政治意识、人文道德、科学创新三个维度对本章蕴含的思政元素进行挖掘和提炼,并从拓展问题情境材料、类比数学对象特性、利用数学文化教学、开展数学主题活动四个方面对高中数学课程思政实施路径展开分析和讨论.
文献关键词：
高中数学;函数的概念与性质;课程思政;政治意识;人文道德;科学创新
中图分类号：
作者姓名：
李永林
作者机构：
安徽省六安市霍邱县教育局教研室,安徽霍邱,237400
文献出处：
引用格式：
[1]李永林-.高中数学教材课程思政元素挖掘与实施路径)[J].教学与管理,2022(12):74-77
A类：
B类：
高中数学教材,课程思政元素,思政元素挖掘,高中数学教科书,实数,数学课程思政,课程思政理念,课程思政教学,数学学习,学习活动,普通高中,必修第一册,第三章,函数的概念与性质,政治意识,人文道德,科学创新,本章,拓展问题,问题情境,情境材料,比数,数学文化,文化教学,主题活动,高中数学课程
AB值：
0.29302
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