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更好地发挥模型实验的育人功能
文献摘要：
小学科学模型实验具有发展学生建构模型意识和能力的重要作用.在2022版《义务教育科学课程标准》中,模型建构是科学课程要培养的核心素养之科学思维的重要内容.目前,在小学科学模型实验常态课上,大部分教师直接利用模型进行讲解或演示,忽略了学生亲身经历建模、用模的过程,学生未能开展思维型探究实践.基于现状,本文提出了改进建议,建议在教学情境中激发学生需求,主动建构实体模型,利用实体模型进行自主探究,利用结论解释原型中的问题,更好地发挥模型实验的育人功能.
文献关键词：
小学科学模型实验;主动建构模型;教学现状;教学建议
中图分类号：
作者姓名：
韩慧
作者机构：
北京 北京市大兴区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]韩慧-.更好地发挥模型实验的育人功能)[J].小学科学,2022(08):13-15
A类：
小学科学模型实验,主动建构模型
B类：
育人功能,发展学生,模型意识,义务教育,教育科学,科学课程标准,模型建构,核心素养,科学思维,常态课,演示,亲身经历,能开,思维型探究,探究实践,改进建议,教学情境,学生需求,实体模型,自主探究,教学现状,教学建议
AB值：
0.29437
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