典型文献
用对比实验提高学生科学思维能力
文献摘要：
在小学科学中,实验探究活动占了整个课程的大部分,很多实验探究活动都需要学生动手参与,引导学生亲历体验探究的过程.在日常教学活动中,需要关注学生科学思维的形成,让学生学会用科学的思维方式去思考问题,用假设、预测、推理、解释、交流、质疑等思维性活动去解决自身学习、日常生活中遇到的问题.让学生体验探究活动的过程,不仅是让学生运用探究活动对科学知识进行探究,而且是让学生在探究活动中,学会自己去设计实验,开展有效的实验探究活动,从而真正形成科学思维的能力,用科学的眼光看待世界.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
金玉燕
作者机构：
江苏 昆山高新区西塘实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]金玉燕-.用对比实验提高学生科学思维能力)[J].小学科学,2022(07):58-60
A类：
B类：
科学思维能力,小学科学,实验探究活动,动手,手参,亲历,体验探究,日常教学,关注学生,会用,科学的思维,思考问题,思维性,学生体验,运用探究,科学知识,设计实验,成科,眼光
AB值：
0.347912
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