典型文献
设计实践活动提高学生解决实际问题能力
文献摘要：
一项调研显示,50％的科学教师认为,科学作业是课堂教学的最后环节,是以备应试测查的概念记忆,课后作业根本不为科学学科所留.有些教师让学生做些课外探究的专项或新课学习的课前教具准备,甚至做些课前测试、课后长期观察等,也只是教师的偶然行为,或是为了上公开课、上交教学设计而迫不得已的"善意举措".而那些有"先见之明"的家长或"忠诚落实国家课程"的学校,带领学生进出科技场馆,也多是为了开阔学生眼界、完成10％的实践活动要求,既没有进入场馆参观的具体目的,也没有离开场馆的后续要求.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王素英
作者机构：
北京市朝阳区教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]王素英-.设计实践活动提高学生解决实际问题能力)[J].小学科学,2022(07):34-36
A类：
B类：
设计实践,解决实际问题,问题能力,科学教师,科学作业,以备,应试,测查,课后作业,不为,科学学科,课外,课前,教具,前测,偶然,公开课,上交,迫不得已,善意,先见之明,国家课程,领学,科技场馆,开阔,眼界,入场,参观,开场
AB值：
0.529885
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