典型文献
"双减"背景下小学科学课后服务质量提升的策略分析
文献摘要：
"双减"政策是基于我国新课程改革后的延伸与拓展,针对小学教育工作展开提出的新要求、设计的新目标,对于促进学生的综合全面性成长而言,有着十分重要的现实意义.在"双减"政策背景下,教师尤其要关注学生的课后学习生活情况,要打破传统应试教育思维的固化机制,减轻学生的学习压力,给予学生更为丰富的生活体验和学习教育体验.过程中,不仅仅要关注学生的学科知识掌握情况,也要关注学生的兴趣爱好,从多个角度出发来补充学生成长时期的关键性养分.在"双减"政策背景下,同样需要做好课后服务教育,进一步整合小学科学学科的教学资源,完善与改进教学方法,构建起良性发展的教学氛围具有十分重要的现实意义.因此,本文立足这些问题,提出几点建议,以备后续参考.
文献关键词：
"双减"政策;小学科学;课后服务;质量提升;策略分析
中图分类号：
作者姓名：
傅洁
作者机构：
龙岩市排头逸夫小学，福建? 龙岩? 364000
文献出处：
引用格式：
[1]傅洁-."双减"背景下小学科学课后服务质量提升的策略分析)[J].时代教育,2022(21):13-15
A类：
B类：
双减,小学科学课,课后服务质量,服务质量提升,新课程改革,改革后,小学教育,政策背景,关注学生,课后学习,学习生活,生活情况,应试教育,教育思维,固化机制,学习压力,生活体验,学习教育,教育体验,学科知识,知识掌握情况,兴趣爱好,发来,学生成长,好课,小学科学学科,改进教学,教学氛围,几点建议,以备
AB值：
0.370365
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