典型文献
以《认识棱镜》教学为例谈科学概念的深度学习与运用
文献摘要：
科学概念学习作为科学教育的重要目标,需要教师在课堂上通过引导学生在对事物或现象充分观察的基础上,利用分析、比较、推理、综合等思维活动,概括事物本质特征,通过系列的探究实践,从而不断趋向单元的核心概念,促进学生对概念的深度学习.同时,教师在教学中应注重为学生搭建联系实际生活的桥梁,促进学生将习得的概念与生活情境相链接,提升学生解决实际问题的能力,从而提升学生的科学核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许萍萍
作者机构：
福建 泉州市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]许萍萍-.以《认识棱镜》教学为例谈科学概念的深度学习与运用)[J].小学科学,2022(05):28-30
A类：
B类：
棱镜,例谈,科学概念,概念学习,习作,科学教育,堂上,利用分析,思维活动,事物本质,本质特征,探究实践,核心概念,重为,联系实际,实际生活,习得,生活情境,解决实际问题,科学核心素养
AB值：
0.546126
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
