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浅谈小学数学教学中如何培养学生的数学思维
文献摘要：
思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的、概括的反映。数学思维指的是学生在学习的过程中产
生的一种特定的思维方式。学生在学习和理解数学知识的过程当中，能够将理论知识变得更加形象化和具体化，从
而才能够最终完成相关的学习任务。数学思维能力是指在这个过程中，学生思考的能力通过空间想象能力的推理、
总结、归纳出的数学知识，是学生提出问题，解决问题的能力。良好思考的能力是学生掌握创新知识，开展创新学
习和发挥智慧的基础。随着新课标改革以及素质教育的推行与发展，在学校教育进程中，人们也越来越关注于对学
生思维能力的培育。在小学数学教育进程中，就必须培育学生的数学思维能力，以提高学生的数学综合素养，从而
促进小学生的全面发展。因此，教师需将教学手段和方式的灵活性与多样性应用在课堂教学中，培养学生的数学思
维能力，提高其综合素质。
文献关键词：
小学数学;数学思维;如何培养
中图分类号：
作者姓名：
黄群兰
作者机构：
江西省赣州市定南县第二小学 江西赣州 341900
文献出处：
引用格式：
[1]黄群兰-.浅谈小学数学教学中如何培养学生的数学思维)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(35):16-18
A类：
B类：
小学数学教学,如何培养,人脑,客观事物,事物本质,本质特征,内在规律,理解数学,数学知识,识变,形象化,具体化,学习任务,数学思维能力,空间想象能力,提出问题,解决问题的能力,新知识,新学,新课标改革,素质教育,学校教育,小学数学教育,数学综合素养,小学生,需将,教学手段
AB值：
0.344261
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