典型文献
"点线面体"多维推进项目式学习
文献摘要：
"双减"政策颁布以来,全国各地中小学陆续开展"5+2"课后延时服务,以此解决家长的后顾之忧.在此背景下,以学生为中心、基于真实情境和问题化驱动的项目式学习广受欢迎.小学科学从"点线面体"入手,实施项目式学习,让学生真正经历像科学家、工程师一样思考、探索、实践的过程,实现对核心知识的深度理解和思维的迁移,促进科学素养的提升.
文献关键词：
小学科学;项目式;实施方法
中图分类号：
作者姓名：
李瑞敏
作者机构：
山西 晋中市太谷区教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]李瑞敏-."点线面体"多维推进项目式学习)[J].小学科学,2022(12):6-8
A类：
B类：
点线面体,进项,项目式学习,双减,5+2,课后延时服务,后顾之忧,以学生为中心,真实情境,问题化,受欢迎,小学科学,正经,核心知识,深度理解,科学素养,实施方法
AB值：
0.337507
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