典型文献
小学数学探究性长作业实践研究——以五年级"面积"主题单元为例
文献摘要：
近年来,上海市青浦区新课堂实验启动了深度学习的研究.深度学习是导向核心素养培育的进阶学习,单单依靠常规课堂的"理解"很难达成目标,于是,承载着"探究"行为的非常规学习便应运而生了.就小学数学而言,了解、理解和应用等低阶水平目标在课堂中可以实现,但分析、评价和创造等高阶水平目标在课堂中却难以落地.因此,在单元视角下,我们设想以项目式学习的形式开展长作业研究,或许可以沟通知识间的联系,实现知识系统性、结构化的同时,促成核心知识的理解、问题解决技能的提升以及学习心向表现的增强.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙益新
作者机构：
上海市青浦区凤溪小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙益新-.小学数学探究性长作业实践研究——以五年级"面积"主题单元为例)[J].教育,2022(10):74-75
A类：
B类：
小学数学,数学探究,探究性,长作业,作业实践,五年级,主题单元,青浦区,新课堂,核心素养培育,进阶学习,单单,常规课堂,非常规,低阶,水平目标,单元视角,项目式学习,作业研究,知识系统,成核,核心知识,习心,心向
AB值：
0.481597
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