典型文献
践行学科融合理念优化项目式教学
文献摘要：
项目式学习是学生将多学科所获知识和技能灵活运用,通过一系列动手动脑的探究活动来解决实际问题的过程.小学科学与其他学科融合教学,能促进学生科学素养的形成和综合素质的培养.本文通过具体教学案例全面呈现并分析小学科学如何进行学科融合教学,使一线的小学科学教师增加对这种新型教学模式的理解,为优化项目式教学提供实践参考.
文献关键词：
小学科学;学科融合;项目式教学
中图分类号：
作者姓名：
刘秋莲;吕二盼
作者机构：
河北 保定市竞秀区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]刘秋莲;吕二盼-.践行学科融合理念优化项目式教学)[J].小学科学,2022(09):15-17
A类：
B类：
融合理念,理念优化,项目式教学,项目式学习,获知,知识和技能,灵活运用,动手,动脑,探究活动,解决实际问题,学科融合教学,学生科学素养,教学案例,全面呈现,小学科学教师,新型教学模式
AB值：
0.330257
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
