典型文献
学生课堂参与:解析、审视与改进——以小学数学教学为例
文献摘要：
本文厘清了学生课堂参与的概念与特征,即学生课堂参与是行为参与、认知参与、情感参与和社会参与的有机组合,它具有多维性、指向性、复杂性和可塑性;分析了小学数学课堂中学生参与所存在的问题;提出了促进学生课堂参与的三点建议,即运用激发策略使学生愿意参与学习,运用指导策略使学生学会参与学习,运用组织策略为学生提供参与机会.
文献关键词：
课堂参与;学生学习;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
鲍银霞
作者机构：
广东省教育研究院教学教材研究室
文献出处：
引用格式：
[1]鲍银霞-.学生课堂参与:解析、审视与改进——以小学数学教学为例)[J].课程教学研究,2022(06):12-15
A类：
B类：
学生课堂参与,小学数学教学,行为参与,认知参与,情感参与,社会参与,多维性,指向性,可塑性,小学数学课堂,中学生,学生参与,激发策略,参与学习,指导策略,组织策略,略为,参与机会
AB值：
0.36235
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