典型文献
小学新手教师课堂学生参与现状及提升策略研究
文献摘要：
课堂是学生学习的主要场所，学生只有积极、主动、有效地参与到课堂之中，才能真正成为学习的主人，获得最佳发展。小学生课堂参与的程度与特点直接影响教师课堂教学的效果。当前，小学新手教师课堂中，学生的参与还存在诸多现实问题，如学生参与意愿不足、学生参与节奏不稳、学生参与动机不真、学生参与机会不均等。基于此，文章提出：加强师生间的互动，充分调动小学生课堂参与的意愿；注重问题难易把控，合理调控小学生课堂参与的节奏；立足内生动力培养，用心端正小学生课堂参与的动机；善用多样化教学方法，努力均衡小学生课堂参与的机会等。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黎琳武
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]黎琳武-.小学新手教师课堂学生参与现状及提升策略研究 )[J].新校园,2022(10):14-16
A类：
B类：
小学新手教师,课堂学生,学生参与,参与现状,现状及提升策略,地参,获得最佳,小学生,学生课堂参与,参与意愿,参与动机,参与机会,充分调动,难易,端正,善用,多样化教学方法,力均衡
AB值：
0.271749
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