典型文献
"双减"要求下小学数学教学有效性研究
文献摘要：
随着新课改的持续深入,小学数学教学要求逐步提升,只有不断创新教学方法和模式才能有效提升教学实效.这就要求教师在教学环节,能够根据学生的实际情况制定相应的教学计划,突出学生的学习主体地位,通过灵活多变的教学方式提升教学效率.创设良好的课堂氛围,增强学生对于小学数学的学习兴趣,激活其数学思维,通过鼓励式教育带动学生,在他们课堂参与度提升的基础上来提升数学教学效果.
文献关键词：
双减背景;小学数学;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
王雪
作者机构：
广东省深圳市宝安区新安湖小学
文献出处：
引用格式：
[1]王雪-."双减"要求下小学数学教学有效性研究)[J].华夏教师,2022(12):53-55
A类：
B类：
小学数学教学,教学有效性,有效性研究,新课改,教学要求,创新教学方法,教学实效,求教,教学环节,教学计划,学习主体,灵活多变,教学效率,课堂氛围,数学思维,鼓励式教育,课堂参与度,双减背景
AB值：
0.36462
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