典型文献
义务教育数学课程标准修订的新视角:指向小学图形与几何领域的素养及其达成
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了以核心素养为导向的课程目标.在小学阶段图形与几何领域中,核心素养主要表现为空间观念、量感、几何直观和推理意识.课标中的四个重要变化是促进素养达成的关键:完善主题结构,增强空间观念;单列关键词,增强体验,突出量感;新增尺规作图,增强几何直观;明确基本事实,加强推理意识.课标新增学业要求和学业质量标准,旨在为素养达成提供相应的评价依据.
文献关键词：
数学教育;核心素养;义务教育数学;课标修订;图形与几何
中图分类号：
作者姓名：
唐彩斌;王罗那;徐斌艳
作者机构：
华东师范大学教师教育学院,上海200062;杭州市钱学森学校,杭州310009;湖州师范学院理学院,湖州313000
文献出处：
引用格式：
[1]唐彩斌;王罗那;徐斌艳-.义务教育数学课程标准修订的新视角:指向小学图形与几何领域的素养及其达成)[J].课程·教材·教法,2022(08):33-38
A类：
B类：
义务教育数学课程标准,课程标准修订,图形与几何,核心素养,课程目标,小学阶段,空间观念,量感,几何直观,推理意识,素养达成,主题结构,单列,增强体,尺规作图,基本事实,强推,学业要求,学业质量标准,数学教育,课标修订
AB值：
0.307053
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
